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集體教學中幼兒教師多樣化獎勵方式探究

摘  要:在當前賞識和激勵教育成為主流思想的背景下,表揚與獎勵作為一種正面肯定的評價,被廣泛運用于幼兒集體教學活動過程中。教師應該根據幼兒的年齡特點,運用多樣化獎勵方式,從而提高獎勵的有效性。

關鍵詞:獎勵  多樣化獎勵  探尋  展望

中圖分類號:G612         文獻標識碼:A            文章編號:1672-1578(2019)07-0067-01

人類行為家約翰·杜威曾說,人類本質里就是希望具有重要性,希望被贊美。(剩余2402字)

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